她是学生口中的“荔姐”，也是审计课堂上带着大家抽丝剥茧的“侦探导师”。不驰于空想，不骛于虚声，她就是国际学院教师李荔。

在2026年4月份，历经院赛、校赛和省赛的层层角逐，李荔老师最终在广东省第六届教师教学创新大赛中斩获新教师赛道、新文科中级及以下组省赛二等奖，充分展现了锐意进取的精神风貌和优秀的教学能力！

打破讲台边界：让审计学像推理游戏一样“上头”

李荔老师对于教学设计非常用心，主动观摩国家级精品课程，虚心向资深同事请教，逼迫自己跳出经验的舒适区，只为了真正回应那个问题——学生到底需要怎样的审计课堂？

刚踏上讲台时，一位前辈对李荔老师说：“站稳讲台，是教师的第一要务。”这句话她记到现在。从教以来，李荔老师承担了《审计学》《审计基础与实训》等专业核心课程的教学任务。审计学向来被学生视作“难啃的骨头”——准则条文繁复、实务场景复杂、理论抽象难懂。为了不让课堂变成照本宣科的“条文宣读会”，她选择主动打破边界，把AI技术引入审计课堂，让学生在模拟数据分析与风险筛查中，亲身感受大数据时代的审计变革。

她的课堂更像一场“商业迷局”的推理现场。瑞幸咖啡的财务疑云、安然事件的审计漏洞，她都掰开揉碎了带进课堂，让学生分组扮演审计项目团队，在逼真的商业情境中操练职业判断。课堂辩论赛上，围绕“审计独立性的边界”，学生据理力争；情景模拟中，他们沉浸式走完从制定审计计划到出具审计报告的完整流程。“李老师的课像一场烧脑的推理游戏，紧张又过瘾！”学生脱口而出的评价，她听着觉得比任何奖杯都珍贵。

陪伴不设上限：一声“荔姐”比任何头衔都重

学生叫李荔老师“荔姐”，在她心里师生之间本就不是单向灌输，而是一场彼此信任的双向奔赴。她当班主任，把大量课余时间留给了学生。学生参加专业竞赛，她就陪着梳理案例分析里的逻辑，一遍遍模拟答辩直到深夜。“李老师教给我们的不仅是比赛技巧，更是审计人必需的严谨与坚守。”获奖学生这样说。但她看重的，从来不是那张证书，而是学生在过程中磨出来的抗压能力、团队默契和职业精神。

学生迷茫于考证与考研的抉择时，她会根据每个人的性格特点和职业规划，耐心帮着梳理方向；自己拿不准的，就主动请教有经验的同事再给学生答复。一来二去，“荔姐”这个不经意的称呼，就成了学生心里最结实的信任锚点。

心中有底线：把“独立、客观、公正”刻进学生心里

作为一名党员教师，李荔老师始终把“立德树人”摆在心头最重要的位置。审计行业最重诚信与独立，她从不生硬说教，而是将这一职业灵魂融进课堂肌理，借典型的审计失败案例，启发学生去思考职业道德与公众利益的边界，让“独立、客观、公正”的职业信条像种子一样自然地埋进学生心里。班会中，她留心观察每一个学生的情绪状态，对遇到困难的学生及时伸出手，用真诚的陪伴托起一个个年轻的迷茫时刻。

她一直在做手边那些力所能及的小事：认真批改每一份审计工作底稿作业，用心回复每一条学生信息，积极参加教研室的教学研讨与公开课……她相信，一步一个脚印走下去，光就会自然跟上来。这本就是审计教给她的道理——证据链一点一点扎实了，结论自然会浮现。

从站稳讲台到站好讲台，李荔老师正以那份教创赛荣誉为新的起点，在AI赋能审计教育的浪潮中，继续做一个怀抱初心、脚踏实地的笃行者。

李荔老师参加第六届全国高校教师教学创新大赛广东分赛