11月1日至2日，国际学院会计教研室专任教师林旻臻、商务英语教研室专任教师黄司其赴佛山参加了由广东省高等学校教学管理学会举办的“高等学校青年教师教学能力提升培训”会议。本次培训聚焦青年教师教学能力的全面提升，围绕教学设计、课堂实施、课程思政与教学评价等关键环节展开，旨在帮助青年教师夯实教学基础，更新教学理念，掌握现代化教学方法，更好承担为党育人、为国育才的时代使命。

本次培训邀请了四位在教育创新与教学设计领域具有丰富经验的专家，围绕以学生为中心的教学策略、混合式教学创新、课程思政实施路径与多元评价体系构建等议题进行了系统讲授与深入交流。

培训第一场由上海交通大学苏永康教授主讲，主题为“人工智能赋能与混合式教学创新设计”。苏教授以建构主义理论引入，指出教师认知与学生理解之间存在差异，强调通过主动学习策略与混合式教学模式促进学习深度。苏教授阐述了人工智能技术深度融入教学过程的重要性，强调通过课程目标重塑与教学内容重组培养学生的深度思考能力与批判性思维。

培训第二场由武汉大学王郢副教授主讲，主题为“教学评价与教学创新: 推动教学学术发展的探索与实践”。王副教授结合自身教学与教研经历，分享了课程评价体系设计、学生思政学习成效评估机制与教师教学评价工具定制方案。他重点强调了批判性思维在高等教育中的培养路径，提出批判意识与批判技能应实现协同提升，并阐述了教学评研一体化在提升教学质量方面的关键作用。

培训第三场由西北工业大学张莹教授主讲，主题为“人工智能助力课程思政教学创新与实践”。张教授从《高等学校课程思政建设指导纲要》出发，解析课程思政建设的理论框架与实践逻辑，介绍课程内容筛选与案例库建设方案，分享融入课程思政的课堂教学方法与教学实施经验，展示教学成果与反思体会。

培训最后一场由暨南大学郭世强副教授主讲，主题为“如何上好一堂课”。郭副教授结合真实教学案例与参赛经历，讲授课程设计思路与课堂组织策略，强调线上线下融合式教学的重要性。郭副教授指出，混合式教学应突出课程特色与创新点，线上学习环节需加强学习监测，线下教学环节需强化互动与参与，以学生为中心促进课堂实效提升。

为期两日的高质量培训圆满完成，参训教师在教学理念、课堂组织策略、课程思政实践、评价体系设计与人工智能应用等方面均取得了显著拓宽与深化。教师们一致表示，将把培训成果转化为实际教学与教研行动，有效赋能自身教学能力与人才培养质量的持续提升。

上海交通大学苏永康教授讲座现场

武汉大学王郢副教授讲座现场

西北工业大学张莹教授讲座现场

暨南大学郭世强副教授讲座现场

参会人员合照

国际学院教师参会现场照片

国际学院教师参会留念