5月19日上午，国际学院财经系开展了2025-2026学年第二学期期中公开课暨教学研讨活动。国际学院财经系主任麦楚林、金融教研室部分没课教师参与了本次教研活动。

本次公开课由财经系金融教研室罗婷婷老师主讲，课程为《行为金融学》，课程聚焦“过度自信理论”这一教学难点开展教学。罗婷婷老师从日常生活中的驾驶技术自我评价调查切入，生动引出了“过度自信”这一核心概念。课堂伊始，罗老师深入剖析了过度自信的四种主要表现，并结合大量生活实例（如考试复习中的盲目乐观、投资成功归因于自身能力而失败归因于外部运气等）进行讲解，使学生深刻理解该心理偏差的普遍性。同时，罗老师还巧妙融入了课程思政元素，引导学生认识到在投资决策中保持谦逊、客观的重要性，警惕“成功归己、失败归外”的归因偏差。

在互动与实践环节，罗老师通过“三杯猜物”的课堂游戏，模拟了投资中的“确认偏差”现象。她邀请多位同学上台参与，验证在排除一个错误选项后，是否愿意改变最初的选择。游戏直观揭示了投资者“不撞南墙不回头”、坚持初始判断的心理惯性，引出了“换杯”能提高中奖概率（从1/3提升至2/3）的数学逻辑。通过这一互动，学生亲身体验了过度自信如何导致人们忽视新信息、固守己见，并系统理解了“确认偏差”这一认知偏误的内涵。整堂课程讲解条理清晰、重点难点突出，理论与实践结合紧密，教学效果良好。

公开课结束后，与会教师于国际楼407课室围绕本次公开课的教学内容、课堂设计与教学效果展开深入研讨。老师们一致认为，罗老师授课思路清晰，结构安排合理，课堂互动环节设计巧妙，能有效激发学生参与热情；课件设计简洁清爽，内容主次分明。特别值得一提的是，罗老师作为有行业经验的教师，能够结合自身独立思考，不拘泥于教材内容，同时巧妙融入课程思政元素，有效引导学生树立正确价值观念。

同时，听课老师们也提出了中肯的改进建议：一是建议适当加快课程后半段授课节奏，配合板书提升学生专注力；二是可增加更多前沿的金融市场案例，紧跟行业发展，及时更新授课知识体系；三是进一步丰富教学形式，多用视频、图片等多媒体素材辅助讲解，避免单纯口述；四是精简过细的理论讲解，突出内容的时效性与实用性；五是建议让学生分组讨论、分享投资决策中的心理体验，再由教师总结概括，使学生成为课堂互动的设计者，更好调动参与热情。

麦楚林主任在总结中指出，罗婷婷老师的教学内容设计精心、课件清晰、教学重点突出，发挥了思政引领的作用。麦主任同时表示，可加强知识内容的更新；教学方法上，可适度增加实践教学比重，丰富课堂互动环节；教学手段上，可加强人工智能与课程教学的融合应用；教学设计上，可结合金融学、投资学等不同专业的培养侧重点，实行差异化授课。

罗婷婷老师公开课现场

课后集体研讨会议现场